Après avoir travaillé sur les différents verbes d’action lors des parcours de motricité (sauter, grimper, ramper…) ; les enfants de la classe ont inventé leur propre parcours. Pour se faire, par groupe, ils ont dessiné les différents ateliers qu’ils souhaitaient proposer. Puis ils les ont installés dans la salle de motricité pour permettre aux enfants de la classe de les tester. Enfin, pour finir ce projet, les enfants ont fait la maquette de leur parcours à l’aide de différents matériaux et ont expliqué les différentes actions motrices qui le composent : « sauter par-dessus les haies, ramper dans le tunnel, faire rouler la balle… »
